Atenção!!! Convite a todos(as) os(as) Conselheiros(as) Escolares!!!!

Olá, Amigos(as) Conselheiros(as)!

Não se esqueçam! Hoje (21/12/2011), a partir das 19h, acontecerá o encerramento da Capacitação para Conselheiros Escolares - 1ª etapa.

Local: Auditório da UNIFAN (Av. Bela Vista nº. 26  Jardim Esmeralda - Aparecida de Goiânia).

SUA PRESENÇA É INDISPENSÁVEL!

Até lá!

GAFCE - APARECIDA DE GOIÂNIA

Atividade Final da Capacitação para Conselheiros Escolares - 1ª etapa

Olá, caros (as) Conselheiros (as)!

Para quem perdeu o encontro ou não tem e-mail pessoal, estamos postando a atividade final.

Qualquer dúvida, entre em contato conosco!

Escola/CMEI:

Conselheiros:

Atividade Final

Capacitação para Conselheiros Escolares

Seguem abaixo relacionadas algumas informações relevantes a respeito dessa atividade final:

- Data de entrega: 06/12/2011

- Atividade em grupo de no máximo 03 pessoas. Todos os membros desse grupo precisam representar a mesma escola.

- Essa atividade final deverá ser entregue digitada e assinada.

Todo o esforço do Conselho Escolar para conhecer a escola na sua totalidade e, a seguir, trabalhar para garantir um processo ensino-aprendizagem que responda às demandas de todos os segmentos da comunidade escolar, é o que se chamou, ao longo dos Cadernos do Programa de Fortalecimento dos Conselhos Escolares, de “acompanhamento responsável das atividades da escola”, que tem na solidariedade e na inclusão seus princípios fundamentais.

Com esse acompanhamento responsável das atividades da escola e o compromisso com a qualidade do processo educativo, o Conselho Escolar estará dando uma contribuição altamente relevante para que a educação desenvolvida pela escola possa ser instrumento para a emancipação dos sujeitos sociais e para o cumprimento de seu papel social, que, em última instância, visa a construção de uma sociedade justa, humana, solidária e igualitária.

Dessa forma, foram abaixo relacionadas algumas questões que visam a reflexão a respeito da natureza político-pedagógica do Conselho Escolar.

A - Quanto ao contexto social no qual a escola está inserida:

1. Onde está situada geograficamente a escola?

2. Qual a realidade social e econômica dos estudantes e do bairro onde a escola se situa?

3. Quais os equipamentos sociais (cinemas, teatros, igrejas, áreas desportivas, centros de lazer, centros culturais, organizações sociais etc.) disponíveis nas proximidades da escola dos quais os estudantes usufruem?

4. Qual a escolaridade média da comunidade externa à escola?

B - Quanto às condições da escola para uma aprendizagem relevante:

1. Quais as ações desenvolvidas pela Secretaria Municipal da Educação e pela escola, visando a formação continuada dos docentes e dos trabalhadores não docentes (cursos de capacitação, coordenação pedagógica, participação em eventos, assinatura de revistas especializadas)?

2. Quais são as condições do prédio escolar (salas de aula, área para esporte, biblioteca, sala de professores, banheiros etc.)?

3. O prédio escolar está preparado para o acesso a portadores de necessidades especiais? Exemplifique.

4. Quais são as condições (qualidade e quantidade) dos materiais didáticos disponíveis para os docentes e discentes?

5. Quais os equipamentos (computadores, filmadoras, retroprojetor, máquinas fotográficas etc.) disponíveis para o trabalho pedagógico da escola?

C - Quanto aos mecanismos utilizados na gestão democrática da escola:

1. Quais os espaços para a participação dos diversos segmentos na gestão da escola (Conselho Escolar, Reuniões de Pais e Mestres, Grêmio Estudantil, Conselho de Classe etc.)?

2. Qual a participação efetiva de cada um dos segmentos escolares e da comunidade local, nesses espaços de participação?

3. Qual a periodicidade com que os órgãos colegiados se reúnem?

4. Como foi elaborado o Projeto Político-Pedagógico da escola?

5. Como vem sendo implementado o Projeto Político-Pedagógico?

6. Como é feita a escolha do dirigente escolar nessa escola?

7. Como a escola vem construindo sua autonomia didática, financeira e administrativa?

8. Como a escola demonstra o respeito à pluralidade dos sujeitos sociais?

9. Como a escola demonstra transparência de seus atos e decisões?

D - Quanto à atuação dos trabalhadores em educação no processo educativo:

1. Como são estabelecidos os conteúdos e a metodologia a serem desenvolvidos em sala de aula? O professor participa desse trabalho?

2. Os materiais didáticos existentes na escola são utilizados com frequência pelos docentes?

3. Como tem sido a participação dos docentes na coordenação pedagógica?

4. Como se desenvolve a relação professor/estudante na sala de aula?

5. Como se desenvolve a relação funcionário/estudante no espaço escolar?

6. Quais os instrumentos utilizados na avaliação dos estudantes, pela escola?

7. Como o professor trabalha com os resultados das avaliações dos estudantes?

8. Como é feita a recuperação da aprendizagem dos estudantes que demonstram baixo desempenho nas avaliações?

9. Como é utilizado o livro didático em sala de aula?

10. Como acontece a participação dos professores e dos funcionários não docentes nas atividades globais da escola?

E - Quanto ao desempenho escolar dos estudantes:

1. As notas encaminhadas pelos professores para a secretaria da escola são resultantes de quais avaliações (provas, trabalhos individuais e coletivos, participação)?

2. Além dos aspectos informativos, quais os formativos que são levados em consideração no processo de avaliação dos estudantes?

3.Quais as disciplinas/atividades que possuem as notas mais baixas?

4.Como os estudantes analisam o processo de avaliação a que estão submetidos?

5. Como a escola trabalha os dados resultantes das avaliações externas (SAEB, Prova Brasil, Provinha Brasil e outras)?

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Aparecida de Goiânia, 06 de outubro de 2011.

Lembrete: A Atividade final deverá ser entregue, no MÁXIMO, até o dia 14 de dezembro!

Bom final de semana, amigos (as) Conselheiros (as)!

Hora de estudar!!!!!! Conselho Escolar como espaço de formação humana!!!!

O Grupo Articulador de Fortalecimento dos Conselhos Escolares (GAFCE) de Aparecida de Goiânia se reune frequentemente para momentos de estudo e planejamento, visando sempre impulsionar o processo permanente de formação dos Conselhos Escolares.

(da esquerda para direita - Luciane Bernini, Fernanda Laura, Aline Caixeta, Elenice Vaz e Cinthia Falone - as formadoras da Capacitação para Conselheiros Escolares - primeira etapa)

(Cecília Honória - GAFCE/Aparecida de Goiânia - orientadora do grupo)

 

"Tudo o que a gente puder fazer no sentido de convocar os que vivem em torno da escola, e dentro da escola, no sentido de participarem, de tomarem um pouco o destino da escola na mão, também. Tudo o que a gente puder fazer nesse sentido é pouco ainda, considerando o trabalho imenso que se põe diante de nós, que é o de assumir esse país democraticamente."

Paulo Freire

Conselhos Escolares participando...

VIVA A GESTÃO DEMOCRÁTICA E PARTICIPATIVA!!!!!!!!

Segue abaixo o depoimento muito motivador do Ney, presidente do Conselho Escolar da Escola Municipal Guiomar Rosa.

"Pra mim é um grande privilégio poder fazer parte desse conselho e como havia falado com a Vânia França, Eu não quero ser só mais um mas quero fazer a diferença na vida de milhares. Quero poder semear o amor no coração desses amados ESTUDANTES e de seus familiares E mostrar o quanto precisamos uns dos outros o quanto somos importantes e esse trabalho vamos realizar na escola e na familia de cada aluno e vai ser tão maravilhoso que vai fazer a diferença em toda nação Brasileira. Que o Senhor nosso Deus dê muita sabedoria a todos que estão envolvidos nesse trabalho maravilhoso. A união faz a diferença." (depoimento enviado por e-mail)

É isso aí, conselheiros (as)! Precisamos acreditar...

"Ai de nós, educadores, se deixarmos de sonhar sonhos possíveis. Os profetas são aqueles ou aquelas que se molham de tal forma nas águas da cultura e da sua história, da cultura e da história de seu povo, que conhecem o seu aqui e o seu agora e, por isso, podem prever o amanhã que eles, mais do que adivinham, realizam." (Paulo Freire)

Interação entre os Conselhos Escolares

Na busca de uma interação entre os conselheiros escolares de Aparecida de Goiânia, criamos esse blog.

Não se intimidem, conselheiros (as)! Aguardamos seus depoimentos, comentários, experiências...

Se tem algo que desejam compartilhar com todos: um relato, um texto legal, uma ideia para a atuação dos conselhos escolares... Encaminhem para nosso e-mail: gafce.apdego2011@gmail.com

Teremos o maior prazer em postar nesse nosso blog!

Os Conselhos Escolares em Aparecida de Goiânia

A Secretaria Municipal da Educação de Aparecida de Goiânia, por intermédio do GRUPO ARTICULADOR DE FORTALECIMENTO DOS CONSELHOS ESCOLARES (nomeada pela portaria nº. 128/11, de 19 de maio de 2011), obedecendo a Lei nº 2.867/2009, que cria o Conselho Escolar em cada Unidade Escolar e CMEIs desse município, deu inicio à implementação dos Conselhos Escolares em todas as Escolas Municipais, Conveniadas e CMEIs da Rede, em 30 de maio de 2011, com uma reunião para os Diretores Escolares.

Na reunião supracitada, foram esclarecidos alguns pontos a respeito da criação desses Conselhos em cada instituição de ensino da Rede.

Por meio do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares, a SME desenvolverá ações que visem a fomentação, a implantação e o fortalecimento dos Conselhos Escolares em toda a Rede Municipal de Ensino.

            Após esse primeiro momento de criação e oficialização dos Conselhos Escolares, a Secretaria Municipal da Educação organizou uma Capacitação para os Conselheiros Escolares eleitos, por meio de curso presencial.

A Capacitação para Conselheiros Escolares, nessa primeira etapa, está sendo oferecida no turno noturno, às terças-feiras, quinzenalmente. O primeiro encontro foi no dia 05 de outubro e o último encontro está previsto para o dia 20 de dezembro. Foram instituídos cinco pólos, para os encontros dessa formação: as Escolas Municipais O Pequenino, Da Paz, Vilmar Gonçalves, Ari Caetano e o Centro Municipal de Educação Profissional (CMEP). Nessa capacitação, os novos conselheiros conhecerão o importante papel desse colegiado na implantação da gestão democrática da educação, tendo como foco o relevante papel do Conselho Escolar em garantir a participação efetiva da comunidade escolar e local na gestão das escolas, contribuindo assim, para a melhoria da qualidade social da educação.

            Serão abordados, na capacitação supracitada, temas referentes à realidade em que o Conselho atuará, à legislação que sustenta e viabiliza o funcionamento dos Conselhos Escolares e ao próprio significado desse colegiado, em seus objetivos, limites, possibilidades, existência e funcionamento.

             Já estamos no terceiro encontro dessa formação para os conselheiros escolares, o qual aconteceu na última terça-feira, no dia 01 de novembro. Confiamos que esses momentos de aprendizagem coletiva contribuirão para a melhoria da educação em nosso município.

O que é o Conselho Escolar?

Os Conselhos Escolares são órgãos colegiados compostos por representantes das comunidades escolar e local, que têm como atribuição deliberar sobre questões político-pedagógicas, administrativas e financeiras, no âmbito da escola. Os membros dos Conselhos e as comunidades escolar e local atuam em conjunto, definindo caminhos para tomar as deliberações que são de sua responsabilidade.

O Conselho Escolar tem papel decisivo na democratização da educação e da escola. Ele é um importante espaço no processo de democratização, na medida em que reúne diretores, professores, servidores administrativos, estudantes, pais e outros representantes da comunidade para discutir, definir e acompanhar o desenvolvimento do próprio Projeto Político Pedagógico da escola, que deve ser visto, debatido e analisado dentro do contexto nacional e internacional em que vivemos.

            A atuação dos Conselhos Escolares contribuem decisivamente para a criação de um novo cotidiano escolar, no qual escola e comunidade se identificam no enfretamento não só dos desafios escolares imediatos, mas dos graves problemas sociais vividos na realidade brasileira.